每个家庭选择学校的理由都不一样。对我们而言，最重要的是：我们希望孩子在这里既能获得扎实的学术基础，也能保持好奇、自信和对世界的关心。最终，我们希望他们带着知识、能力、品格和选择未来的勇气走向下一阶段。

启明星是一所重视双语教育、品格培养和社会创新的K-12 IB学校。我们不仅关注孩子学到了多少知识，更关注他们是否学会思考、表达、合作和承担责任。我们希望孩子在扎实的学术基础上，成长为有能力、有自信、有温度的人。

我们希望孩子不仅“会说中英文”，更能够用两种语言学习、思考和表达。学校重视中文和英文的长期发展，同时帮助孩子建立对中国文化和多元文化的理解。我们会根据不同年龄段孩子的语言发展特点提供相应的支持。

在中文课程设置上，我们采用的是中国国家课程标准，英文采用的是美国州立核心标准。在小学PYP阶段中英文听说读写和IB探究课程上保持50%+50%的均衡比例，随着年级的增加，中学MYP阶段英文达到80%，DP阶段英文达到90%。

IB强调探究、思考、表达和实际应用，而不仅仅是记忆和考试。启明星会关注每个孩子的学习特点，在保持学术挑战的同时给予个性化的支持。另外，我们也会培养孩子建立起面对困难、解决问题的能力，而不是因为困难就失去学习的兴趣。

老师是学校最重要的组成部分。54%的启明星教师拥有海外大学教育背景，其中包括哈佛大学、哥伦比亚大学、曼彻斯特大学、伦敦大学学院、密歇根大学安娜堡分校、昆士兰大学、莫纳什大学、约克大学、伊利诺伊大学等。更重要的是，拥有海外背景的教师并不只集中在英文教学领域，而是分布在数学、中文、英语、艺术、学习支持、LEAP等多个领域。

55%的启明星教师拥有硕士及以上学位，约49.4%拥有教育或教学相关专业背景，专业直接涉及：

• 教育学
• 小学教育
• TESOL
• 汉语国际教育
• 特殊教育
• 融合教育
• 课程与教学论
• 国际教育
• 双语与双文化教育
• 教育心理等

除了专业能力，启明星也看重老师是否真正理解孩子、尊重孩子，并能够发现每个孩子的特点。我们的老师不仅是知识的传授者，更是孩子成长过程中值得信任和依靠的成年人。

适合。我们不会只用成绩衡量孩子。每个孩子都有自己的优势和成长节奏。启明星在教学过程中强调个性化和分层教学。针对英文较弱的学生，学校提供LEAP（英文作为第二语言）一对一或者小班教学。学校同时开设语文、数学、英文增益课程（Enrichment Program）为学有余力的学生提供更多的挑战。

学校会在保持学术要求的同时，帮助孩子建立自信、找到适合自己的学习方式，并不断挑战自己。我们关注的，是孩子今天是否比昨天更进一步。

我们相信，快乐和高要求并不矛盾。一个拥有好奇心和学习兴趣的学生在学术方面也拥有长期的、高质量的学习韧性。我们希望孩子不仅为升学做好准备，也逐渐养成独立思考、解决问题、沟通合作和自我管理的能力。特别是在未来AI时代，人的品格和能力的培养尤为重要。

我们相信，教育不仅是让孩子取得好成绩，更是帮助他们成为一个有责任感、懂得尊重和关心他人的人。良好品格的孩子，在人生道路上走得更高更远。所以，我们把品格教育融入孩子的日常学习和校园生活。我们希望孩子不仅知道什么是正确的，更愿意在真实生活中做出正确的选择。

我们希望孩子发现，自己的学习可以与真实世界产生联系，进而产生真正持久的学习热情。通过社会创新项目，孩子会观察身边的问题，思考解决方案，并尝试付诸行动。在这个过程中，他们学习的不只是知识，还有同理心、创造力、合作能力和社会责任感。启明星的社会创新项目和真实的社会机构合作，学生们参与其中，从中小学就开始为适应真实世界的进行准备。

启明星提供完整的 K12 IB 教育，为学生未来申请不同国家和地区的大学打下良好基础。我们重视升学，但不会只用大学录取结果定义教育的成功。我们更希望帮助孩子发现自己的优势和兴趣，并逐渐拥有选择自己未来的能力。

我们毕业生的录取遍及全球约20个国家，主要包括美国、英国、加拿大，并覆盖欧洲及亚太地区。多所大学连续多年录取启明星学生，体现了大学对启明星的认可度不断提升。我们的毕业生选择超过36个专业方向，涵盖艺术与设计、STEM、人文社科及跨学科领域。近年来，他们所获的奖学金数量显著增长，体现了启明星毕业生不断提升的综合能力和全球竞争力。