社会创新能力框架

社会创新课程和项目开发的基础是9项社会创新能力。我们的教学、学习和创新（TLI）团队、学术带头人和社会创新团队于2021年开始合作开发该框架。通过对全球教育研究和社会创新研究的调查，结合我们培养中国学生社会创新能力的实践经验，我们开发了修身、阅世和日新三个领域的9种独特的社会创新能力。

社会创新课程联结

这9项社会创新能力自然融入了启明星小学、初中和高中国际文凭组织课程。在这些学习单元中，教师将整合入社会创新能力或全球问题，通过研究、访问相关专家或实地考察对其进行详细讲解，并在单元结束时安排学生完成一个项目或作业。例如，10年级的英语单元与社会叙事相关，学生们与专业培训师一起参与了一个关于社会叙事和采访技巧的研讨会。然后，他们在此基础上，在社区中选择各类人物（如非营利组织领导人、经历过创伤或失败的人，还有那些经历过歧视并战胜歧视的人）进行采访。在结束了这些令人触动的采访之后，学生们将被分配总结性任务，以书面和口头形式绘声绘色地分享这些人的故事。通过自然的课程整合，学生们培养了成为社会创新者的整体思维。

社会创新课程

除了自然课程连接外，启明星还设有一项核心的社会创新课程。该课程致力于培养学生拥有社会创新者的基本价值观、技能和知识。该课程从幼儿园阶段的“力求改变的妙想”开始培养幼儿“我能”的精神，进而通过小学阶段的“力求改变的品格”实现对核心价值观和社会创新能力的理解和培养，随后自然进阶为初中阶段的“力求改变的项目”，以及高中阶段的“力求改变的创业”（ 学生们将鼓起勇气创建自己的社会企业）。

- 力求改变的妙想

在启明星，我们努力发挥经验的力量向幼儿（3-6岁）展示每个人都可以做出积极的贡献。孩子们通过“力求改变的妙想”项目将所学知识和技能应用到现实生活中，推动整个学习社区发生积极变化。我们将“力求改变的妙想”项目与“美德在我心”相结合，赋予每个孩子“我能”的精神，让他们有勇气面对未来的挑战，成为未来的社会创新者。

- 力求改变的品格

力求改变的品格是K班至5年级阶段的一门新的专项课程，致力于教授和培养所有学生的社会创新能力和启明星的5项核心价值观。教师每周两次在教室中授课和举行活动，以促进对这些能力和核心价值观的理解和实践，同时强化他们的英语语言技能。从本质上讲，这是一门培养社会创新者的社交情感学习课程。

- 力求改变的项目

力求改变的项目是为7-9年级学生提供的一个独特机会，让他们反思成为一名社会创新者意味着什么，以及如何利用自己的才能和兴趣来解决当地或全球问题。通过精心安排的两周一次的课程，在经过培训的力求改变的项目导师的指导下，学生们将组队深入研究问题，确定根本原因，然后设计一个项目并执行，从而产生社会影响。通过设计思考的过程，学生们学习到了许多关键的技能，包括时间管理、社群采访技巧、团队咨询技能，以及如何衡量社会影响。在这个过程中，他们接触到了许多来自艾毅教育集团和更广泛的非营利社区系统的专业人士。往期的项目包括一个冥想视频和心理健康项目，用于支持阿富汗妇女创建一所学习中心；以及设计一个关于可重复利用资源的项目，为凤凰咖啡吧设计一款环保的咖啡杯。

- 力求改变的创业

在10年级，启明星的学生将参加我们的力求改变的创业相关的社会创新课程。通过向经验丰富的社会企业家、商业领袖和非营利机构专业人士学习，学生们可以亲身见证有关社会创新历程的实例。这种独特的体验与学业学习和商业能力相结合，使学生能够勇于应对挑战，发展和壮大自己的社会企业，以解决社会或环境问题。启明星鼓励学生参与北京的哥伦比亚大学全球中心（与启创中心建立合作）的力求改变的创业项目，他们将有机会获得资金和指导，从而实现自己的社会创业理想！